各教学单位：

为持续推进产业人才供给侧结构性改革，提高专业人才职业胜任力培育的精准度，学校将继续组织开展校企合作共建课程资源库建设，现对相关工作安排如下：

一、建设范围

（一）所有拟纳入2025版专业培养方案的课程；

（二）所有已纳入2021版专业培养方案的课程。

二、建设类别

（一）新增

2025年1月1日以后上传到平台的课程计入本年度“新增”课程；

（二）优化

2024年12月31日以前已上传到资源库的课程，可结合教学实际对资源内容进行更新和完善，并计入本年度“优化”课程。

三、建设内容

（一）基础性要求：课程上传资源库的底线要求。

资源库中上传的每一门课程必须具备以下2项基本内容：

1.课程介绍

每一门课的课程介绍中至少应包含3部分内容：一是课程基本情况介绍，二是合作企业概况，三是课程共建内容及方式介绍；

2.教学案例

每一门课程均需在资源库中上传至少2个真实项目课程教学综合型案例，能够在课程教学中，通过真实场景模拟、再现、体验，帮助学生提升识别问题、解决问题的理论应用能力和实践动手能力。

（二）发展性要求：产教融合优质课程评选的参考要求。

1.课程内容具有前沿性：紧密对接产业链和创新链，及时将学科研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化、思政教育有机融入课程教学内容，更新及时，动态完善；

2.知识结构具有合理性：将专业课程知识点关系、地位、作用纳入到产业发展的新环境、新背景中去讲授，描述准确，理论与实践结合合理，高校、行业企业内容分配合理，准确支撑课程教学目标的达成；

3.实践环节具有实效性：以解决社会和行业企业实际问题为导向，在行业企业真实场景下实施案例教学，充分利用产教融合校企合作平台，采用项目式、任务式等方式方法，将专业知识与生产过程和行业标准等相对接，启发学生思考，培养学生在真实生产环境中解决复杂问题的能力；

4.资源建设具有互融性：参与教学的双师型师资队伍建设合理，教学资源储备丰富，行业企业深度参与课程建设和教材编写，包括但不局限于共建校企联合实验室、共建实习实践基地、联合开发课程、共同编写教材等，注重同步实现“企业资源注入课程教学”和“优秀人才助力企业发展”，通过协同育人过程实现校企双方的共同发展。

四、建设数量

学校鼓励全部校企共建课程参加资源库建设，并以课程在专业人才培养过程中的贡献度、对专业人才培养目标实现的支撑度为主要原则，以专业课程体系中的核心课程为优先进行课程遴选，专业人才培养方案中未运行过的课程不支持资源库上传建设（新开课课程除外）。2025年内，校企共建课程建设数量需同时满足如下2项要求：

1.每个在产业学院模式下运行的专业，校企共建课程累计数量在专业课程体系中占比至少达到40%；

2.各学院年度新增课程建设数量要求如下表：

五．检查验收

（一）院级检查：课程上传资源库之前完成。

1.一级检查：由校方课程建设负责人完成

负责对标专业人才培养方案的毕业要求和课程教学大纲的教学目标，整体把控课程理论知识体系的构建和完善；

2.二级检查：由企方课程建设负责人完成

负责对标企业生产运营及产业发展实际，整体把控课程中教学案例设计和应用的真实性和时效性，确保学生体验和学习的成果最大程度地接近企业实际问题分析与解决的能力要求；

3.三级检查：由教学院长完成

负责对标学校关于校企共建课程的全部建设要求，整体把控学院校企共建课程建设的规划、进度和成果，课程上传资源库平台的院级审批节点设置为教学院长，各学院需通过三级检查过程，确保上传平台的全部课程必须满足基础性建设要求。

（二）校级检查：课程上传资源库之后开展。

1.内容检查

学校将针对课程内容建设情况开展不定期的检查验收，对于不满足基础性建设要求的课程，直接做下架处理，并将不合格课程的统计数据作为年度教学单位绩效考核的重要参考依据；

2.数量检查

学校将年度教学单位绩效考核工作的启动时间作为校企共建课程建设数量的统计节点，并将统计结果与建设目标数据做比对，比对结果将作为年度教学单位绩效考核的重要参考依据。

六．其它说明

1.校企合作共建课程资源库建设是应用型高校专业人才培养的重要工作内容，其建设质量和运行效果直接关系到应用型人才培养目标的达成效度，请各学院给予高度重视，严格按照各项建设要求高质量完成年度建设任务。

2.请各单位于3月31日17点之前，将《米兰体育（中国）官方网站现代产业学院2024年专业课程建设情况一览表》（数据统计时间截止到2024年12月31日）电子版发送至教务处教学建设科办公邮箱：kdjxjsk5928195@ustl.edu.cn；《2025年校企合作共建课程建设情况统计表》提交时间另行通知。

联系人：韩燕妮      联系电话：5928195

米兰体育（中国）官方网站教务处

2025年3月25日